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练字.练心.练人  

2012-12-21 14:05:03|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       最近批改学生的练字,有些学生的字实在不敢恭维。说是,其实连都算不上,有的卷面整洁,笔锋遒劲老道,呈现出其熟练的运笔态势;有的卷面脏、乱、差,不堪入目,能把干净的作业本折腾成如此模样,着实不容易,也说明他写字心切;有的字迹难辨,歪七扭八,勉强把笔画凑在一起,可以想见书写者当时是何其努力却力不从心;有的老老实实地进行点、横、撇、捺,展示了一个一年级学生应有的写字水平。还有的孩子写字就是有许多跟小棍子组合,试问这样又怎能练好字呢?还经常出现的情况是孩子擦掉之后就忘记写上去,这非常可惜。其实只要下功夫,静得下心,字都是能练好的,特别是要关注字的间架结构,有不少孩子练字时都不能顺着字的样子来,更别提自己写的时候了,那些想很快完成写字的孩子就敷衍了事,纯粹就是抄完了,不是练完了。

       作为家长呢?我们对孩子练字的标准是什么?从孩子的练字上是不是也一定程度反映了家长的标准?有的孩子一笔一画工工整整,特别注意运笔,每天家长都能批阅,字越写越好,有的孩子单纯是完成任务,还有的孩子练的居然都是错别字,一看就是不用心写的,但是家长照样签名上来。这是作为家长的你们失职了。所以家长的严要求是孩子练得一手好字的关键。

        其实,我们每天练习的字并不多,往往是当天所学习的三四个字,我的要求也仅仅是把这三四个字能练好即可,不求数量但求质量,最关键的是你练字的态度如果练字是为了完成老师的作业,是绝对体会不动汉字的动态美感的,更甭提练字的乐趣了。所以,我给学生的要求就是,做这件事就要做好,不是为了完成作业,更不是做给哪个人看的,而是为了提高自己的书写水平。因此,很认真地完成这件事情。

    说这么多,还是希望各位家长重视写字这个问题。接下来几点建议供大家参考吧!

    第一是家长要指导孩子对字进行整体观察。孩子在练字的时候,常常是看一笔写一笔,把一个字拆成一笔一画来写。针对这种情况,家长要指导孩子注意看字的笔顺和结构。家长可以让孩子分析笔画顺序,看准每一笔的位置、形状和特点,看清笔画间是如何组合的,从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。必要的时候,家长应该亲自示范如何写出一些难写的字。 

第二是家长要指导孩子正确书写。一年级的孩子学写字要注意基本技能的训练。因此,家长应该注意指导孩子的运笔,先让孩子观察字的基本笔画,然后家长再示范,让他们从中体会起笔、行笔、收笔。在指导孩子书写过程中,可发挥田字格的作用。

第三是家长要指导孩子进行自我评价。家长在指导孩子练字的时候,往往注重结果而忽略了孩子学的过程,忽略了如何激发孩子的兴趣和积极性。孩子练了一些字以后,家长可以让孩子及时进行自评,找出自认为写得较好的那些字。等孩子自我评价后,家长再进一步进行检查和督导,然后和孩子进行交流,谈谈自己认为哪些字写得好,好在哪里;哪些字写得不好,为什么没有写好。通过这种孩子和家长共同评价、交流的方式,孩子的写字积极性会更高。

 第四是家长在指导时注意鼓励和表扬孩子。练字是需要长时间坚持的,也许短时间里孩子会觉得进步很慢,甚至没有进步,因而想放弃练字。这时,家长要及时给予鼓励,让孩子知道自己的练习是有成绩的,字是有明显进步的。这样,孩子就会体会到成就感,也就会坚持练下去。

 在进行书写指导时,家长还需要注意:1、指导时间要充足;2、孩子一次练字的时间不要太长,每次15分钟左右。 不在多在于精。3、对于不认真的书写,绝对不能姑息心软,该擦掉擦掉,该重写重写,一定要让孩子养成一动笔就认真书写的好习惯。但不要采取惩罚措施。

  大家一起努力,让练字成为真正有效的练字。

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